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文文长大了教学设计

语文课文　发布时间：2022-11-09 07:02:45　

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课文《文文长大了》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：
【原文】
文文真想快快长大。
怎样才能长大呢？文文想了好多办法。她穿上妈妈的高跟鞋，又学姑姑的样子，把头发卷成卷儿……
大人们看了，都笑起来，说：“真是个小孩子！”
有一次，文文发现地脏了，就学着妈妈的样子把地扫干净了。妈妈高兴地说：“文文，你好像是个大孩子啦！”
爸爸下班回家，文文给他倒了一杯水。爸爸摸着她的头说：“小文文，你真懂事，是个大孩子啦！”
现在，文文还是穿着自己的小红鞋，梳着娃娃头，但是全家人都说文文长大了。她也觉得自己长大了。
【学习目标】
1、引导学生观察生活中的事物，并激发他们善于观察的兴趣。
2、引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言表达观察所得。
3、通过交流、评价，培养学生的倾听与表达能力。
【教学方案一】
1．现场调查，导如入新课。
（1）以举手的方式统计本班学生有多少觉得自己长大了。
（2）我们熟悉的文文觉得自己长大了，她是怎么做的呢？好，今天我们就来学习第19课《文文长大了》。
（3）板书课题，读题。
2．熟读课文，理解内容。
（1）导读。结合插图，看拼音试读课文，看谁能先读好：这一课写了文文的哪些事？
（2）再读。看拼音和汉字，读课文，学生标出自然段序号。
（3）反馈。课文写了文文的哪些？给你留下怎样的印象？
（4）用卡片检查生字，词的读音。
3．再读课文，引导读中领会。
（1）读第一，二三自然段，出示问题：你能说说文文怎么学大人的样子的？结果怎么样？
（2）交流自己的想法。
（3）读第四五自然段，请同学回答：文文做了什么事。结果怎样？
（4）读第六自然段，说说现在文文是什么样子？她长大了吗？
（5）学了这一课你是怎么想的？你是怎么证明你长大了的？向同学们说一说。
4．在熟读课文的基础上，练习分角色朗读和表演。

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